清遠(yuǎn)市布思特教育科技文化有限公司簡(jiǎn)介<br><br>清遠(yuǎn)市布思特（booster）教育科技文化有限公司成立于2009年。公司專(zhuān)注于學(xué)前教育、中小學(xué)時(shí)期課外教育事業(yè)。我們旨在通過(guò)對(duì)中外家庭教育、學(xué)校教育的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)教育的長(zhǎng)處與不足，在國(guó)內(nèi)“以分為本”、“以考試為本”的應(yīng)試教育盛行的大環(huán)境中，探尋真正“以人為本”、“因材施教”的新式教育之路。<br><br>公司成立后引入的第一個(gè)兒童教育項(xiàng)目就是與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院合作，在廣東省清遠(yuǎn)市設(shè)立北外兒童英語(yǔ)中心清遠(yuǎn)直屬學(xué)校，在清遠(yuǎn)推廣北外兒童全英授課、母語(yǔ)教學(xué)、足夠浸泡、自然習(xí)得的兒童英語(yǔ)教學(xué)理念。學(xué)員年齡段在4~17歲之間。<br><br>關(guān)于現(xiàn)行學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)模式的反思<br><br>從上個(gè)世紀(jì)80年代開(kāi)始，在我們國(guó)家的中學(xué)就開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，90年代后期逐步提前到小學(xué)，現(xiàn)在更是到了幼兒園學(xué)前階段?？墒菫槭裁次覀冎袊?guó)那么多學(xué)生學(xué)了多年的英語(yǔ)，可就是不會(huì)聽(tīng)，不能說(shuō)？是我們比較笨？還是英語(yǔ)特別難學(xué)嘛？再者，是我們目前的教學(xué)理念與方法出了問(wèn)題？<br>第一點(diǎn)，我想大家都不會(huì)認(rèn)同。關(guān)于第二點(diǎn)，讓我們大膽地設(shè)想一下：一個(gè)孩子，不管是哪個(gè)國(guó)籍？哪里的人種？如果她一出生就在美國(guó)家庭長(zhǎng)大，那她就能掌握英語(yǔ)，而且非常地道，如果在日本家庭長(zhǎng)大，那她就掌握日語(yǔ)，同樣，在法國(guó)，就說(shuō)法語(yǔ)，在西班牙，就說(shuō)西班牙語(yǔ)?？梢?jiàn)，任何語(yǔ)言對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一樣的，她能自然而然地在環(huán)境中“習(xí)得”相應(yīng)的語(yǔ)言。那么只要條件允許，您的孩子“習(xí)得”英語(yǔ)也是沒(méi)有任何先天不足的。也就是說(shuō)不存在英語(yǔ)特別難。這么看，只能是說(shuō)我們基礎(chǔ)教育體系目前所采用的英語(yǔ)教學(xué)理念與方法出了問(wèn)題。<br>那為什么我們中國(guó)學(xué)校傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)的結(jié)果往往都是“啞巴英語(yǔ)”？<br>因?yàn)槲覀円恢痹谟谩胺g——語(yǔ)法教學(xué)法”來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)！<br>因?yàn)槲覀円恢卑延⒄Z(yǔ)當(dāng)成一種“知識(shí)”，靠“記憶”來(lái)“學(xué)習(xí)”！<br>因?yàn)槲覀円恢卑延⒄Z(yǔ)當(dāng)成“外語(yǔ)”的一門(mén)學(xué)科，試圖通過(guò)研究它，然后掌握它！<br>從我們的孩子掌握自己的母語(yǔ)的過(guò)程，可以更清楚地看到這一點(diǎn)：我們的孩子是靠什么掌握自己的母語(yǔ)的呢？是她天生的語(yǔ)言天賦和身邊的語(yǔ)言環(huán)境。試想一下，她們?cè)跊](méi)有任何專(zhuān)門(mén)的老師，也沒(méi)有教材，更沒(méi)有去上學(xué)校的情況下，就可以在2到3歲的時(shí)候，具備較完整的母語(yǔ)思維，可以相對(duì)準(zhǔn)確地運(yùn)用母語(yǔ)了。<br>其實(shí)，語(yǔ)言學(xué)界普遍認(rèn)為，語(yǔ)言的本質(zhì)，首先是一種思維。而人類(lèi)掌握一種語(yǔ)言必然遵循聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的順序。<br>現(xiàn)在越來(lái)越多的研究與成功的實(shí)踐告訴我們——我們只有把英語(yǔ)的定位回歸為一種語(yǔ)言能力，一種思維、表達(dá)及溝通的技能，我們才能真正回歸正路！——這就是“母語(yǔ)教學(xué)法（二語(yǔ)自然習(xí)得法）”<br>也就是說(shuō)，把英語(yǔ)當(dāng)成第二種母語(yǔ)來(lái)自然習(xí)得！<br><br>北外兒童英語(yǔ)簡(jiǎn)介：<br><br>北外兒童英語(yǔ)一直以改革中國(guó)英語(yǔ)教育，培養(yǎng)未來(lái)國(guó)際化人才為己任，為推廣先進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)思想及方法不遺余力。<br>北外兒童英語(yǔ)是對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教育的一種顛覆，負(fù)擔(dān)著英語(yǔ)教改的責(zé)任。<br>北外兒童英語(yǔ)采用母語(yǔ)環(huán)境下自然習(xí)得的方法，讓孩子不背單詞，不學(xué)語(yǔ)法，從而真正掌握英語(yǔ)（即用英語(yǔ)方式自由聽(tīng)說(shuō)及閱讀）。在語(yǔ)言環(huán)境中習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)感和思維，通過(guò)5年體系化的教學(xué)引導(dǎo)，對(duì)英文文字的感知、讀音規(guī)則的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子大量閱讀的能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程自然流暢，水到渠成，最終英語(yǔ)可變成孩子自由使用的工具。<br>北外兒童英語(yǔ)的教學(xué)理念是由本中心的創(chuàng)辦人蔣鳳霞博士多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的，經(jīng)實(shí)踐證明具有科學(xué)性和可操作性，并且形成了完整的教學(xué)系統(tǒng)，有力的保證了教育目的的實(shí)現(xiàn)。<br>優(yōu)秀的教學(xué)理念，專(zhuān)用的教材教具，良好的教學(xué)環(huán)境，完善的管理和考核體系為學(xué)生掌握英語(yǔ)思維提供了全方位的保證。<br>北外兒童英語(yǔ)的教學(xué)目的只有一個(gè)，那就是教好孩子，讓這套教學(xué)理念及教學(xué)系統(tǒng)深入人心。不管前方的路有多少困難，我們相信只要意志堅(jiān)定一直走下去，一定會(huì)成功的。只有成功的推廣北外兒童英語(yǔ)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，才能讓孩子們真正擺脫苦學(xué)英語(yǔ)的困境，才能把英語(yǔ)當(dāng)成工具去學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，為社會(huì)，為國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。